生徒作品

生徒さんが書き上げた作品の一部をご紹介します。

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生徒作品一覧

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イルカは、なぜジャンプするのか?』 [2019年生徒作品発表会][生命][自然][観察][動物]
生徒名:K・T 学年:小5 ジャンル:説明・紹介文

2019年3月に行われた「リテラ言語技術教室 生徒作品発表会」より、新小5 K・Tさん『イルカは、なぜジャンプするのか?』を掲載致します。水族館でイルカと触れ合った経験から、イルカのひみつについて調べていきました。

動物の見ている世界』 [2019年生徒作品発表会][動物][自然]
生徒名:F・I 学年:小5 ジャンル:説明・紹介文

2019年3月に行われた「リテラ言語技術教室 生徒作品発表会」より、新小5 F・Iさん『動物の見ている世界』を掲載致します。飼い猫・みかんちゃんはどんな世界に生きているのだろう。そんな疑問から、動物たちの見ている世界について調べていきました。

日本のすべての動物園を廃止すべきある。是か非か。(否定側)』 [ディベート][動物園]
生徒名:T・Y 学年:中2 ジャンル:意見文

中2のY君は、「日本のすべての動物園を廃止すべきある。是か非か。」という政策論題について否定側の立論に挑戦しました。

日本のすべての動物園を廃止すべきある。是か非か。』 [ディベート][動物][動物園]
生徒名:M・T 学年:高2 ジャンル:意見文

高校2年生のMさんは、今回、「日本の動物園」をテーマに政策ディベートの立論について学びました。政策ディベートの立論の方法を学ぶことは、物事をクリティカル(批判的・多角的)にとらえる力を養います。動物園の役割や、その問題点などについて、Mさんと一緒に考えてみましょう。

ニャーニャー新聞』 [動物]
生徒名:M・K 学年:小4 ジャンル:説明・紹介文(新聞形式)

本が大好きで、物語作りが得意なMさん。今回は、自分の知らないネコのことを調べたいと、『ニャーニャー新聞』作りに取り組んでくれました。 新聞を、わかりやすく、そして、面白く書きたいという気持ちが、可愛らしいイラストや語りかけるような文章からうかがえます。

ハムスター新聞』 [動物]
生徒名:K・E 学年:小4 ジャンル:説明・紹介文(新聞形式)

小学4年生のKさんは、好きな動物の新聞を書くことが決まると、すぐに「ハムスターがいい!」と張り切って取り組んでくれました。ハムスターの表情や動きがわかりやすいようにと、たくさんのイラストを載せ、文章も読みやすいようにと、下書きを繰り返し、丁寧に清書をしてくれました。

友だちができた~クリスマスケーキを作ろう!~』 [友達][動物]
生徒名:K・O 学年:小4 ジャンル:物語(ファンタジー・空想的・SF)

「ネコとネズミの登場する物語を書こう」というテーマで、物語作りのプロジェクトに取り組んだK・Oさんは、雪国で冬を過ごした体験を元に、友達の心に寄り添う、やさしい物語を書きました。

白ネコと真っ黒ネズミ』 [動物][友達]
生徒名:M・U 学年:小4 ジャンル:物語(ファンタジー・空想的・SF)

Mさんは、同じ学年のKさんと一緒に「ネコとネズミの登場する物語を書こう」というテーマで、物語作りのプロジェクトに取り組みました。今回の『白ネコと真っ黒ネズミ』では、美しい自然の描写と、ユーモアあふれるストーリーが書かれています。

動物新聞』 [動物]
生徒名:R・U 学年:小5 ジャンル:説明・紹介文(新聞形式)

小学5年生のRさんは、動物が大好きな女の子です。さまざまな動物の登場する物語を教室で借りて読んでいます。そんなRさんが、新聞づくりプロジェクトのテーマとして選んだのは、イヌでした。

大きくなったうさぎ』 [動物]
生徒名:Y・T 学年:高1 ジャンル:物語(ファンタジー・空想的・SF)

特別支援高校に通うT君が、物語を書きました。ユーモアにあふれる設定、ドキドキする場面もあり、ほっと心温まる結末もある、素敵な作品です。味わいのある絵も魅力的です。どうぞお楽しみに。