今回は、ハロウィンのカボチャランタンづくりと、小学1年生から高校生まで20分で400字の作文を書き上げる授業をご紹介します。
授業と生徒作品
授業の報告、生徒作品、ことばと成長の関係などに関する記事を更新していきます。
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ブログアーカイブ
【生徒作品】『自分の癖を意識してみた。』（新中3 T・Nさん）
新中3 T・Nさん『自分の癖を意識してみた。』を掲載致します。Tさんは、指の皮をガジガジ噛んでしまう自分の癖を治そうと「癖」について研究を始めました。そして見えてきたのは、人間の意識の不思議でした。
【生徒作品】『太陽と日食のひみつ』（新小4 I・Sくん）
新小4 I・Sくん『太陽と日食のひみつ』を掲載致します。宇宙に興味があったSくんは、2019年12月26日に東京で部分日食が見られることを知り、観察をすることにしました。あいにく、当日の天気は曇り。寒い中、あきらめずに待ち続けたSくんは、日食の写真を撮ることができたのでしょうか。
【生徒作品】『力と運動』（新中1 S・Yくん）
新中1 S・Yくん『力と運動』を掲載致します。「新しいことを知る楽しさを伝えたい」という動機から、S君は、「力と運動」をテーマに選びました。調べ学習に加えて、ホバークラフトを作りや自由落下の実験を通して、私達の身近なものに働く「力」について学びました。
【生徒作品】『ぬいぐるみとココロ』（新小5 C・Rさん）
新小5 C・Rさん『ぬいぐるみとココロ』を掲載致します。前回は香りと心の関係について研究したCさん。今回は、大切なぬいぐるみにも、私たちと同じように「心」があるのではないかと考え、アンケートをとり、心理学に関する書籍を読むなどして研究を進めていきました。
カテゴリー: 生徒作品
【生徒作品】『陰謀論についての研究』（新中3 N・Hくん）
新中3 N・Hくん『陰謀論についての研究』を掲載致します。「陰謀論を信じている人」に興味があるというN君。アンケートを取り、陰謀論を信じている人の傾向や、どのような陰謀論が信じられているのかを調べました。また、なぜ人は陰謀論を信じてしまうのかを考える中で、科学的・論理的な思考の大切さを改めて知ることができました。
カテゴリー: 生徒作品
生徒研究アンケートへのご協力のお願い（2020年研究発表用）
2020年3月の生徒作品発表会に向け、生徒たちは日々研究テーマに向き合っています。今年も、研究の一環として、生徒たちがアンケートを作成しました。アンケートの結果は、研究の内容に関わる大切なデータとなります。保護者の皆様をはじめ、できるだけ多くの皆様にご回答いただければ幸いです。
カテゴリー: 授業報告
2020年 生徒作品発表会に向けた研究テーマ一覧
生徒たちは、現在、2020年3月29日（日）に予定されている「生徒作品発表会」での発表に向け、今年も様々な研究テーマに取り組んでいます。このページでは、2020年1月現在のテーマの一覧をご紹介します。
【生徒作品】『これからの社会の決断』（新高専4 Y・Kくん）
2019年3月に行われた「リテラ言語技術教室 生徒作品発表会」より、新高専4 Y・Kくん『これからの社会の決断』を掲載致します。将来への進路選択が間近に迫り、不安や焦りが募ってきたYくん。研究では、社会の産業構造や就職状況について調べ、自分がとるべき方針について模索しています。
【生徒作品】『妖怪と文化』（新中2 M・Mさん）
2019年3月に行われた「リテラ言語技術教室 生徒作品発表会」より、新中2 M・Mさん『妖怪と文化』を掲載致します。日本らしさという継続したテーマで研究を続けてきたMさん。今回は、日本で伝承される「妖怪」について調べ、文化とは何かについて考えました。
【生徒作品】『普通とはなにか』（新中2 N・Hくん）
2019年3月に行われた「リテラ言語技術教室 生徒作品発表会」より、新中2 N・Hくん『普通とはなにか』を掲載致します。ガリヴァー旅行記を読んで、「普通」とは何だろうと疑問を感じたNくん。今回の研究では、「普通」の作られ方について、「普通」を疑うことの大切さについて学んでいきました。
