授業と生徒作品

授業の報告、生徒作品、ことばと成長の関係などに関する記事を更新していきます。

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ブログアーカイブ

【ブックプロジェクト】「あきらめないきもち」×「時計つくりのジョニー」(小2 S・T君)

投稿日: 2019年2月10日admin

絵を描くことや工作が大好きな小学2年生のS・T君。「作ることが好き」という主人公のジョニーと自分との共通点に注目して書いています。

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【ブックプロジェクト】「自力で生き抜く大変さ」×「アベルの島」(小5 K・Y君)

投稿日: 2019年2月5日admin

火起こし道具を作って研究発表したKくんは、「サバイバル」をテーマに、たった一人、無人島で生き抜かねばならなくなったアベルの物語を読んでいます。

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【ブックプロジェクト】「技術と命」×「夜の神話」(小5 R・N君)

投稿日: 2019年2月2日admin

小学5年生のR・N君のブックプロジェクトのテーマは「科学技術との付き合い方」です。研究では「炭素」について調べたR君は、技術の裏側にある負の側面についても知りました。私たちは技術とどのように付き合えばいいのかについて、じっくり考えています。

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【ブックプロジェクト】「気持ちの贈り物」×「賢者の贈り物」(小5 A・T)

投稿日: 2019年1月31日admin

小学5年生のA・Tさんは、発表会で「スパイ」について研究しました。ブックプロジェクトのテーマも当初は「人をだます」からはじまり、「秘密」「サプライズ」とよりテーマを絞った後、最後は「プレゼント」となりました。人を思う贈り物。大切なのは、物自体ではないのかもしれません。プレゼントを通し、人のつながりについて考えています。

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【ブックプロジェクト】「信用される人になるには」×「うそつき大ちゃん」(小5 L・T君)

投稿日: 2019年1月27日admin

発表会で「忍者」について研究した小学5年生のL・T君。ブックプロジェクトでは、「人の表と裏」というテーマで、人を信じること、信じてもらうことの難しさについて、実体験の中から考えています。

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【ブックプロジェクト】「ギヴァー」×「ギヴァーに見る祈り」(高2 T・Y君)

投稿日: 2019年1月25日admin

高校2年生のT・Y君のブックプロジェクトのテーマは「社会の痛みと息苦しさ」です。管理され、便利になるほどに孤独になっていく私達。社会の中で増大する個人の痛みにどう向き合っていけばよいのか、多数の文献を横断的に活用しながら考えを進めています。

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2019年 生徒作品発表会に向けた研究テーマ一覧

投稿日: 2019年1月23日admin

生徒たちは、現在、2019年3月31日(日)に予定されている「生徒作品発表会」での発表に向け、様々な研究テーマに取り組んでいます。このページでは、2019年1月現在のテーマの一覧をご紹介します。

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【ブックプロジェクト】「あきらめずに続けることの大切さ」×「有松の庄九郎」(小5 S・Y君)

投稿日: 2019年1月23日admin

小学5年S・Y君のブックプロジェクトのテーマは「江戸時代の暮らし」です。タデアイの生葉染めに挑戦し、藍染の研究に取り組んだS君は、江戸時代に有松絞りを考案した庄九郎の物語を読み、「あきらめない心」について考え始めました。

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【ブックプロジェクト】「社会人としての生き方」×「社会人として大切なことはみんなディズニーランドで教わった」(中1 A・N君)

投稿日: 2019年1月19日admin

中学1年生A・N君のブックプロジェクトのテーマは「ディズニーランド」です。大好きなディズニーランドを通し、働くことの意味と、そうした人々に支えられて実現される素晴らしい体験について書き進めています。

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【ブックプロジェクト】「おいしいケーキをつくってたべたい」×「さとうねずみのケーキ」(小1 L・Oさん)

投稿日: 2019年1月18日admin

小学1年生のL・Oさんは、前回の研究発表会で大好きなチョコレートについて研究をしました。今回のブックプロジェクトのテーマは、「お菓子」です。「いつも食べているおいしいケーキを、いつか家族や友だちのためにつくってみたい!」そんな思いを表現しました。

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【生徒作品】「悪の組織図」(中3 Y・T君)

投稿日: 2018年12月28日admin

情報の整理・分類の手法を学ぶ一連の課題の中に、「組織図」を作るというものがあります。T君、「これは本当に悪の組織なんだろうか……」とつぶやきながら、付箋を使って、様々に組織のあり方を考えていました。今回掲載する文章は、T君が考えた悪の組織についてです。

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【生徒作品】「わたしの好きな食べ物」(小4 F・Iさん)

投稿日: 2018年12月12日admin

好きな食べ物についての文章を書いてくれたFさん。好きな理由や、口に入れてかんだ時の感じについて、いきいきと表現できました。

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