言語技術で育つ力
作品と授業研究
保護者の声
公立中高一貫校
ことばは、考えるための道具です。リテラ言語技術教室は、次のようなことばに関わる様々な領域にアプローチし、子どもたちの可能性を引き出します。
学ぶ力コミュニケーション論理力自己肯定自律学習感受性/想像力
学ぶ力コミュニケーション論理力自己肯定自律学習感受性/想像力
《より詳しく：「リテラって？」》
授業の報告、生徒作品、ことばと成長の関係などに関する記事を更新していきます。
《より多くの記事：「授業と生徒作品」》
保護者のみなさまにお願いした教室についてのアンケートから、いただいたコメントをご紹介します。
- もちろん満足しています。教室に通いはじめて、作文に対して苦手意識がなくなりました。要旨や感想をまとめる時には、自分なりに構成を考え、感じた事や考えたことを少しずつ言葉で表現することもできるようになりました。（小6）
- 大満足です。個人に合わせた、きめ細かい指導に頭が下がります。（中3）
《さらに多くの声：「保護者の声」》
公立中高一貫受検では、教科横断型の思考力・論理力・表現力が求められます。リテラ言語技術教室は、これまでの学習塾とは根本的に異なるアプローチにより、国語の枠を越えた、教科全体の理解を支える思考力を鍛えます。次のページでは、公立中高一貫適性検査で求められる具体的な力と、言語技術の関係についてご説明します。
《より詳しく：「公立中高一貫」》
リテラ言語技術教室では、学習の状況や予定を共有する面談を、毎年春と秋にお願いしております。お子様の今後の学習をデザインするための大切な機会となります。ご協力のほど、どうぞよろしくお願い致します。
「アート＆サイエンス ワークショップ」は、「科学的なものの見方」と「表現する楽しさ」を同時に体験できる新しい学びの場です。今回は、モザイクガラスを使って図形の特徴を学び、色の調和を考えながら、世界に一つだけのトルコランプをつくります。
今回のアート＆サイエンス ワークショップでは、数と図形の関係、また、色の調和を考えながら、毛糸を使った糸かけ曼荼羅をつくりました。 リテラ言語技術教室の「作文ワークショップ」は、「アート＆サイエンス ワークショップ」に生…
