教育コラム

教育メソッドや理論・理念などをまとめました。

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「くらべる」説明文の書き方【読み書きラボ】

投稿日: 2015年1月13日admin

前回は、『順序立てた説明文の書き方』をお伝えしました。 今回は、「くらべる」説明文の書き方をお伝えします。 なぜ「くらべる」のか あるテーマや物事について考えたり、説明したりする時には、他のものと「くらべる」ことが大切で

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順序立てた説明文の書き方【読み書きラボ】

投稿日: 2014年12月26日admin

前回までは、各学年の読みについてお伝えしました。 今回から、説明する文章の書き方をお伝えします。 まずは、順序立てて説明する文章の書き方です。 ポイントは次の2つです。 1. いつ・どこで・誰が・どうしたをしっかり書く

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小4~小6の読書【読み書きラボ】

投稿日: 2014年12月20日admin

前回の記事では、小2後半~小3後半の読書についてお伝えしました。 今回は、小4~小5前半と、小5後半~小6にかけての読書についてです。 この時期の読書の理想は、「手当たり次第に読む」濫読です。 登場人物と同化してさまざま

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小2後半から小3後半の読書【読み書きラボ】

投稿日: 2014年12月9日admin

前回の記事では、小1後半~2年生前半の読書についてお伝えしました。 今回は、小2後半~小3後半の読書についてです。 小2後半~小3後半 ひとり読みを始める時期ですが、まだまだ読書のガイドが必要です。 読む力は発展途上であ

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小1から小2前半の読書【読み書きラボ】

投稿日: 2014年12月2日admin

前回の記事では、幼稚園生から小1前半にかけての読書(読み聞かせ)についてお伝えしました。 今回は、小1後半~2年生前半の読書についてです。 前回の記事:「読書習慣をつけるために大切なこと」 小1後半~2年生前半 焦って一

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幼稚園から小1の読書(読み聞かせ)【読み書きラボ】

投稿日: 2014年11月22日admin

前回の記事では、読書習慣をつけるために大切なことをお伝えしました。 今回は、幼稚園から小学校一年生の読書(読み聞かせ)についてご案内します。 前回の記事:「読書習慣をつけるために大切なこと」 幼稚園~小1前半 ことばと本

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読書習慣をつけるために大切なこと【読み書きラボ】

投稿日: 2014年11月15日admin

本のおもしろさは一人ひとりの心の中で感じるものです。 「本を楽しもう」と声をかけても、お子様にそのつもりがなければ、効果はありません。 ましてや、無理に押しつけるのは逆効果。 それでは、自然に読書を楽しんでもらうためには

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その読書、楽しめていないかも?【読み書きラボ】

投稿日: 2014年11月8日admin

みなさんのお子様は、本を読んでいますか? 読書は、語彙や言葉の用い方を学べるだけではなく、自分とは違う視点を学んだり、今ではない・ここではない世界への入り口ともなります。 ただ、読書を長時間しているからといって、読書が学

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日記を書くときのポイント【読み書きラボ】

投稿日: 2014年11月1日admin

書くことがない。どう書いたらいいのかわからない。 学校の宿題にもなる日記ですが、毎日書くとなると難しいものです。 今回は、200字程度の日記の書き方をご紹介します。 その他の記事 もっと見る ››

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わかりやすい文章を書くための簡単なポイント【読み書きラボ】

投稿日: 2014年10月25日admin

文章は難しいと思っていませんか。 それは、「書き方」を知らないだけかもしれません。 今回は、文章を書くときの簡単なポイントをご紹介します。 「文章」って? ここでの文章とは、「ここにいない誰かに何かを伝えるためのもの」で

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【授業報告】『物語に登場するネコとネズミの比較』

投稿日: 2013年7月20日admin

今回は、2013年の6月末から7月初めの二回の授業を使って取り組んだ『物語に登場するネコとネズミの比較』という授業の紹介です。 テーマを決めて複数の作品を読む ネコとネズミの登場する作品を探してみると、実にたくさんの物語

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公立中高一貫校適性検査を左右する言語技術

投稿日: 2013年7月10日admin

言語技術は、多様な問題について本質的な解決を目指すために必要な思考と表現の技術です。そのため、言語技術を学ぶ場では、国語のみならず、社会や理科、算数といった教科の枠を越えた対象について、考えると同時に解決のための道具とし

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