『なぜ親と同じことをしてしまうのか』（新小5　K・S君）

これはどのような作品ですか？

この発表を聞くと、子供が親と同じ行動をしてることが分かります。

どうしてこの作品をつくりたかったのですか？

親から同じ行動をしてると言われて不思議に思ったからです。

作品づくりで楽しかったことは何ですか？

新しい発見をするたびにどんどんどんどん楽しくなった事です。

作品づくりで難しかったことは何ですか？

最初の文を考える事です。

作品作りを通して学んだことは何ですか？

文章から大事なところを取ることです。

次に活かしたいことや、気をつけたいことはありますか？

次はもっと堂々としたいと思います。

来年、研究したいことはありますか？

体の仕組み。右と左はどうつながっているのか。

この作品を読んでくれた人に一言

保護者の方達の親は子どものしてほしくないことはしないで、して欲しい事をしてください。子どもは時々自分で自分の行動を決めて下さい。

皆さんは、親と同じ行動をしたことがありますか。僕は、お母さんと同じ行動をしていると、お母さんに言われたことがあります。たとえば、ゲーム機にエラーが出たら、ゲーム機のカセットを入れるところに、息をふきかけることなどです。
今回、僕は、なぜ子どもは親と同じことをしてしまうのか、研究しました。

まず、家族にアンケートを取って、その結果をまとめることにしました。
最初に、自分の両親がやっていることを、 自然にしてしまったことがあるかを聞きました。「いいえ」が16.7%、「どちらとも言えない」が 83.3%でした。「はい」という答えがなかったのが、ちょっと意外でした。

さらに、両親としぐさや行動が似てると、誰かに言われたことがあるかを聞きました。「はい」が33.3%、「いいえ」が16.7%、「どちらともいえない」が50%でした。

これらの結果から、自分が両親と同じ行動をしているかはわからないのに、他の人からそう言われる確率が高いことがわかりました。つまり、私たちは、自分が気づいていないうちに、親と同じ行動をしているのかもしれません。

ここで、モデリング行動について、説明します。
1961年、アルバート・ バンデューラが、ある実験をしました。まず、空気で膨らませたおきあがりこぼし人形がある部屋に、子どもたちを入れます。最初の班の子どもたちは、自由に遊ぶことが許されました。2つ目の班は、大人一人と一緒に同じ部屋に入りました。その大人は、部屋を去るまで、静かにおもちゃで遊んでいました。3つ目の班も、大人一人と一緒に部屋に入りましたが、その大人は、人形を叩いたりけったりしました。

そして、子どもだけを残して、どのように行動するのかを観察しました。最初の班も、2つ目の班も、人形でふつうに遊んでいました。しかし、大人が人形を叩くのを見た3つ目の班は、大人が部屋を出て行くと、すぐに人形を叩きはじめました。

この実験から、子どもたちは、両親のような、周りの人の行動を見て学習していると思われます。

ところで、皆さんは、親の行動を真似しようとして、真似していますか？僕は、親の真似をしようとして、行動しているわけではありません。しかし、同じ行動をしていると言われてしまいました。ですから、これは、無意識にやっていたと考えられます。

無意識とは、心の中の、自分でも意識できない部分です。
1980年代、リベット博士は、こんな実験をしました。
被験者は、2.56秒で一周する時計を見ながら、自分が指を動かそうと決意した瞬間を覚えていきます。
自分で指を動かそうと思った時刻を1、脳が指令信号を出した時刻を2、指が動いた時刻を3として測定した場合、このままの順番になると考える人が多いのではないでしょうか。
しかし、実験結果は2→1→3だったのです。
被験者が指を動かそうとした時刻の、約0.35秒前に、指を動かす指令信号が発生していました。

この実験結果から、自分の行動は、すべて自分で決めているわけではなく、ある程度、脳が自動的に決めていることがわかりました。

これら全ての結果をまとめると、私たちは、両親のような、周りの人を見て、行動を学習しています。そして、自分でも気づいていないうちに、その行動をしていると思われます。

この研究を通して、子どもは、親の真似をすることがわかりました。だから、保護者のみなさんは、真似をしてほしくないことをせずに、真似をしてほしいことをすることが大切です。
また、子どもは、自分の行動を自分で決めることが大切です。
ぼくも、できるだけ、自分の行動を自分で決めていきたいです。

これで、発表を終わります。
聞いてくださって、ありがとうございました。